近年来，一些职能部门从强调自身领域的重要性角度出发，凡事“从娃娃抓起”，于是各种“进校园”活动层出不穷：从“消防安全进校园”“戏曲国粹进校园”，从“廉洁文化进校园”到“禁毒知识进校园”，从“法律文化进校园”到“科普知识进校园”等等各类活动层出不穷。有时“活动”之多甚至干扰了正常的教学秩序，实际效果则与"双减"政策相背离。由于学生们的课程表容量有限，接受能力、时间精力也有限，这些频繁热闹的“进校园活动”是否取得了真实的宣传普及效果，还有待思考。    

       具体建议：   

       1．健全部门审批制度。教育行政部门应按照"凡进必审、从严把关"的原则，在学期初对各方面推荐的"进校园"项目、各部门提出的"进校园"要求，均进行严格审核，建立"进校园"活动清单，从源头上控制"进校园"活动的数量、次数和时长。未经审核批准的非活动清单中的活动项目，一律不得进入校园。   

        2．严格精简整合。各职能部门开展的"进校园"活动，应根据中小学生德、智、体、美、劳全面发展的需要，由教育行政部门依照分类指导、同类合并的原则，整体规划、统筹安排。以少而精的"进校园"项目，达到传承文明、提高素养、以文育人、润物无声的效果。    

       3．尊重学校自主权利。中小学校可根据自身的师资力量、教育设施、社会环境和生源特点等选择相应的"进校园"活动。同时对各类"进校园"活动广泛征求师生意见，让孩子们根据学校的安排及自身兴趣，选择自己喜欢的项目进行学习和钻研，提升学生综合素养的目的，让学生真正从活动中受益。